Pour les optimistes, il peut sembler que nous sortons enfin d’une époque sombre en ce qui concerne les enfants souffrant de troubles neurologiques et d’apprentissage. Après des décennies de campagnes inlassables, la vie des personnes atteintes de TDAH, d’autisme et de dyslexie s’améliore. Nous avons parcouru un long chemin depuis les insultes des années 1990 ou 1970 selon lesquelles les « mères réfrigérées » émotionnellement renfermées étaient à l’origine de l’autisme.
En fait, la rapidité et l’ampleur du changement ont alarmé certains experts. Une nouvelle inquiétude est apparue : le surdiagnostic. Au cours des 20 dernières années, par exemple, le nombre d’enfants diagnostiqués autistes a augmenté de près de 800 %, et le diagnostic de TDAH a également explosé. La peur de coller les enfants avec ces étiquettes maintenait autrefois les chiffres à un niveau bas, les appliquons-nous maintenant de manière trop libérale ?
Entre-temps, un rapport récent a montré que près d’un tiers des enfants ont désormais droit à un temps supplémentaire pour les examens – deux sur cinq dans les écoles privées. Cela a déclenché une autre discussion : un traitement spécial est-il vraiment jus...
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